指向时空综合的沉浸式地理课堂

——以“河流地貌的发育”为例

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［摘 要］文章以人教版高中地理选择性必修1中“河流地貌的发育”一节为例，通过创设时空情境，开启沉浸课堂；记录寻觅旅程，培养时空综合思维；分享交流，共同收获来促进学生有效学习，助力学生地理学科核心素养的培养。

［关键词］时空综合；核心素养；沉浸式地理课堂

［中图分类号］    G633.55                ［文献标识码］    A                ［文章编号］    1674-6058（2025）07-0083-04

《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》在课程目标中提出：“学生能够形成从综合的视角认识地理事物和现象的意识，对地理各要素之间的相互作用关系有较强的分析能力，并在一定程度上解释地理事物和现象发生、发展的过程，从而较全面地观察、分析和认识不同地方的地理环境特点，辩证地看待地理问题。（剩余4644字）