综合性学习主题教学模式在高中历史二轮复习中的运用

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［摘 要］高中历史二轮复习中运用综合性学习主题教学模式能够使教学内容具有综合性、教学活动具有探究性，对学生的深度学习和核心素养发展都具有积极意义。文章以“中国式现代化”主题教学为例，简述如何确立综合性学习主题以及如何运用综合性学习主题教学模式。

［关键词］综合性学习主题；二轮复习；中国式现代化

［中图分类号］    G633.51                ［文献标识码］    A                ［文章编号］    1674-6058（2025）07-0064-04

《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称课标）提出“综合性学习主题”的概念，并指出“对历史教学内容的整合，还可以根据学生的学习情况，运用主题教学、问题教学、深度教学、结构—联系教学等教学模式，对教科书的顺序、结构进行适当的调整……也可以对必修、选择性必修、选修的不同模块进行整合，设计出更具有探究意义的综合性学习主题”［1］。（剩余3301字）