信息技术赋能物理实验：电流热效应教学创新

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随着信息技术与教育教学的深度融合，物理实验教学迎来了转型的机遇。《义务教育物理课程标准（2022年版）》（以下简称“课标”）明确提出“通过实验了解焦耳定律，运用科学探究发展核心素养”的要求。然而，传统焦耳定律实验存在诸多局限，如教材中温度计读数耗时、气体热膨胀法难以定量分析、实验现象受环境干扰显著等。（剩余3692字）

试读结束

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