借助“低代码”平台设计虚拟实验开展仿真教学

——以“菊花的组织培养”实验为例

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在高中生物学教学中，实验是重要的教学环节，但部分复杂实验如“植物组织培养”常由于设备限制、操作难度高、课时紧张等原因难以开展。《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“课标”）强调实验教学的重要性，要求开展实验培养学生科学探究能力和实践操作技能。然而，现实教学中存在实验设备昂贵、操作技术要求高、实验周期长等困难，导致许多学校无法开展此类实验。（剩余4100字）

试读结束

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