人工智能在社会性科学议题教学中的应用
——以“转基因产品的安全性”为例
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随着信息技术飞速发展，人工智能为教育教学领域带来了新的机遇。《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“课标”）要求学生关注社会性科学议题并参与讨论，但在教学中，受教学时间紧张和议题资料收集困难等因素影响，社会性科学议题的教学效果往往不尽如人意。为解决这一问题，笔者探索利用生成式人工智能辅助教学，以“转基因产品的安全性”为例，应用人机互动模式，引导学生深入探讨这一社会性科学议题，以提升学生的批判性思维和科学素养。（剩余4925字）