数字图像处理技术助力生物学实验定量分析

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《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》强调，生物学教师开展实验教学，“在重视定性实验的同时，也应重视定量实验，让学生在量的变化中了解事物的本质”[1]。与定性实验相比，教师开展定量实验能创设更贴近真实的科学研究情境，以培养学生运用数学方法分析实验结果的高阶科学探究素养。定量实验中学生经常遇到以下问题：操作步骤多，容易出错；实验时间长，感觉无聊，缺乏探究热情；某些数据测量精度受实验者影响较大，误差较大。（剩余2569字）

试读结束

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