“双减”背景下初中物理“五环”课堂教学模式的探讨

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摘   要：“双减”政策对初中物理课堂教学的作业观、教学观及课堂结构提出了转向要求，针对要求建构了“精确目标、精炼讲授、精准练习、精心指导、精简评议”的初中物理“五环”课堂教学模式，阐述了“五环”模式中教室、教师、学生三个环境要素的定位，阐明了“五环”模式实施的“情感课堂”“简约课堂”“真实指导”“先生后师”的教学策略。（剩余5377字）

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