跨学科背景下生物学支架教学的多元创构策略探析
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[中图分类号] G633.91 [文献标识码]A [文章编号]1674-6058（2025）23-0069-05
在当今时代，社会对人才综合素养的要求日益提高，跨学科教学已成为全球教育改革的重要趋势。这一趋势为生物学教学带来了全新的机遇与挑战。如何在跨学科背景下创新教学方法、有效提升学生的学科素养，成为生物学教育工作者亟待探究的课题[1]
支架教学作为一种行之有效的教学理念与方法，其核心在于教师为学生搭建“脚手架”，助力学生逐步跨越最近发展区，实现知识体系的自主构建。（剩余5841字）
