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[中图分类号] G633.6 [文献标识码] A[文章编号] 1674-6058（2025）23-0028-04
一、传统教学困境与项目式展评课的兴起
目前，数学教学仍受传统“填鸭式"教学影响，学生只能单向接受知识.教师虽达成教学目标，却忽视学生思维能力和创新能力的培养，导致学生知识理解浅尝辄止，自（剩余4310字）
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问题驱动下的项目式展评课探索
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