融境溯源构建促学生发展的高中物理“五环”教学模式
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[中图分类号] G633.7 [文献标识码] A[文章编号] 1674-6058（2025）17-0044-04
当前，高中物理教学面临两大挑战：一是传统“知识灌输"模式难以契合2017年版普通高中物理课程标准对物理学科核心素养的培育要求；二是情境化、探究性学习与评价体系割裂，致使教学效率低下。
对梧州市两所中学进行课堂观察发现，教师平均每节课知识讲解时间占比达 82.3%（n=36 课时），涉及知识生成过程的课时仅占 17.6% ，情境创设覆盖率不足 25% 。（剩余5246字）