基于“教一学一评”一体化的教学实践与反思

——以“函数的基本性质”为例

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[中图分类号] G633.6 [文献标识码] A[文章编号] 1674-6058（2025）17-0023-04

《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》要求教师统筹教学、学习与评价之间的关系，推动“教一学一评”一体化，实现教师的“教”学生的“学”教学的“评"相互促进、协同发力，最终促（剩余4913字）

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