“三新”背景下基于学科核心素养的高中数学变式教学策略探究

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［摘 要］“三新”教育改革要求高中数学教学聚焦新课程、研究新教材、全面提升素养，以应对新高考。变式教学作为一种适应这一需求的创新教学模式，有助于数学课堂从“知识导向”向“素养本位”转型，进而打造高效课堂，促进学生深度学习。

［关键词］变式教学；“三新”背景；学科核心素养；高中数学

［中图分类号］    G633.6                ［文献标识码］    A                ［文章编号］    1674-6058（2025）02-0004-03

《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》将培养学生数学学科核心素养作为课程目标的核心，明确指出：高中数学课程应具有基础性、选择性和发展性，旨在使不同的学生在数学上得到不同的发展，促进学生数学学科核心素养的形成和发展[1]。（剩余4906字）