“任务驱动+模型认知”双教学模式探究

——以“苯酚的性质”教学为例

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［摘 要］文章以“苯酚的性质”教学为例，遵循以学生为主体的教学原则，运用任务驱动教学策略，让学生在完成多层次探究的过程中学习苯酚的相关知识，同时注重学生素养的培养，引导学生勇于“建模”和善于“用模”，使他们深切感受到“模型”在学习中的重要作用。将“任务驱动+模型认知”双教学模式融合到课堂中，以达到提高教学效果、让学生得到全面发展的目的。（剩余4446字）

试读结束

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