“变式”内化“消元”“四度”涵育“素养”

——以“消元——解二元一次方程组：加减法”教学为例

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［摘 要］文章以人教版七年级下册“消元——解二元一次方程组：加减法”教学为例，探讨如何运用“四度六步”教学法[1-2]来打造初中数学高品质课堂。通过整合教材资源与优化教学环节，实现“学材再建构，于结构中教与学”[3]，凸显思维教学的重要性；以“四度”课堂价值为引领，遵循“学法三结合”的原则[4]，充分发挥教师的主导作用，凸显学生的主体地位，促进师生的共同发展[5]；围绕“六步”环节展开教学，层层递进，通过变式深入知识本质，实现“学程重生成，在知识联系中促进教与学”的目标[6]，涵育学生的核心素养。（剩余6027字）