“双减”背景下初中物理大单元作业设计实践

——以“力与运动”大单元为例

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［摘 要］文章以“力与运动”大单元为例，探讨了“双减”背景下初中物理大单元作业的设计实践，具体指出可从悉境绎理、悉瓶探理、信技赋能三个层面进行实践探究，设计直观、有趣的作业，以降低学生的理解难度并培养学生的实践能力和探究能力。同时，完善评价机制，促进学生的全面发展。

［关键词］大单元作业；“双减”；初中物理；力与运动

［中图分类号］    G633.7        ［文献标识码］    A        ［文章编号］    1674-6058（2024）29-0047-03

随着我国教育改革的深化，“双减”政策应运而生，其旨在减轻学生过重的学业负担和校外培训负担[1]，从而推进教育公平，提高教育质量，促进学生全面发展。（剩余3354字）