基于科普资源培养学生的生态意识
——以“保护生物的多样性”为例
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［摘 要］在“保护生物的多样性”的教学中，基于“科普走进课堂”的理念，通过创设情境与问题驱动引导学生分析资料、合作讨论、开展校园实践、交流表达等，培养学生生态价值、生态忧患、生态责任、生态审美四个方面的意识，提升学生的学科核心素养。
［关键词］科普资源；生态意识；保护生物的多样性
［中图分类号］ G633.91 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2024）26-0094-03
生物学是一门科学课程。（剩余3525字）