注重过程教学 促进素养提升

——以“探究方差公式的产生和形成”为例

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［摘 要］数学学科核心素养是数学特征的思维品质、关键能力以及积极的情感态度与价值观的综合体现，为学生的全面发展奠定坚实的基础。教师应将提升学生数学核心素养的目标落实到具体的教学过程中，设计递进性探究问题，开展探究、合作、自主性数学活动，引导学生经历观察、实验、猜想、验证的过程，让学生自主探究、思考、反思，逐渐养成数学思维习惯和形成数学思想方法，提升数学学科核心素养。（剩余4791字）

试读结束

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