大概念视域下的化学教材分析与单元教学建议

——以科粤版化学教材九年级上册为例

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［摘 要］自《义务教育化学课程标准（2022年版）》颁布实施以来，九年级化学教学面临“新课标旧教材”的窘境。《义务教育化学课程标准（2022年版）》倡导大概念统领的单元教学，因此有必要在大概念视域下对现行化学教材进行分析研究，并提出相应的单元教学建议。

［关键词］大概念；化学课程标准；教材分析；单元教学

［中图分类号］    G633.8        ［文献标识码］    A        ［文章编号］    1674-6058（2023）02-0070-04

一、问题的提出

自《义务教育化学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）颁布以来，对“新课标”的研究已成为目前义务教育教学领域的聚焦点，比如“新课标”与“旧课标”（《义务教育化学课程标准（2011年版）》）的对比、“新课标”的新变化、“新课标”的解读等，研究者大多是业界专家、学者。（剩余4411字）