核心素养导向下的大概念核心问题教学设计

——以“连接体模型中的机械能守恒问题”为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

［摘 要］文章以“连接体模型中的机械能守恒问题”为例，在物理学科核心素养的引导下，对教材内容进行重组整合、分析设计，对学生情况和教学目标进行分析，围绕大概念的核心问题教学模式的四个环节“提出问题—解决问题—反思提升—运用反馈”实施课堂教学，探索高三物理一轮复习课的教学策略，以促进学生核心素养目标的达成。（剩余3939字）

试读结束

目录
monitor