小学道德与法治议题式教学实践

——以"推翻帝制 民族觉醒"为例

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议题式教学是指以学生为中心，以议题为纽带，以情境为载体，以活动为路径，以学科核心素养培育为旨归的一种教学方法。议题、情境和活动是议题式教学的三个基本要素。议题设置缺乏逻辑性、议学情境比较单一和议学活动缺乏实效性，是当前小学道德与法治议题式教学存在的主要问题。本文以统编版《小学道德与法治》五年级上册"推翻帝制民族觉醒”一课为例，通过设置有层次性的议题，并创设多维的议学情境和开展扎实的议学活动，提升议题式教学的教学实效，发展学生的核心素养。（剩余5208字）

试读结束

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