基于主题统领的小学数学单元教学研究

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》在课程理念中提出，数学课程内容是实现课程目标的重要载体，其设计应体现结构化特征，不仅要整体把握教学内容之间的关联，还要把握教学内容主线与相应核心素养发展之间的关联。然而，教学过程中常会碰到如下情况：学生面对单一情境能够正确作答，但在复杂情境中却无法联结所学知识、综合运用获得的技能。（剩余3152字）

试读结束

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