高中地理探究式作业设计策略探究
摘要 作业类型复杂多样，布置得当会事半功倍，布置不当，既浪费学生的时间和精力，又会影响学生的学习积极性。以热点话题、数字模拟、可视图表、实物教具等学习素材作为探究式作业的情境，并将探究内容设计成若干探究问题，让学生“探”之有味，是“减量增效”的有效途径。
关键词 核心素养 探究式作业 设计策略
针对如何创新培育学科核心素养学习方式，《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》提出：引导学生通过自主、合作、探究等学习方式，在自然、社会等真实情境中开展丰富多样的地理实践活动[1]，促进学生核心素养的发展。（剩余3730字）