浅谈地理阅读与地理思维
——以“风沙活动的危害与防治”的教学为例
地理学科是传统意义上的文科，有些教师在高中地理教学中也常常使用文科教学的方法，来帮助学生建构地理学科知识，形成具有地理学科特质的思维。但是通过比较研究也可以发现，对于传统文科的一些教学方式，地理教师往往更多地倾向于满足应试的需要，使得地理教学中有一种方式被淡化，那就是地理阅读。地理阅读的缺失，意味着学生很少通过阅读这种方式来建构地理学科知识，这实际上是不利于学生地理学习能力提升的，特别是在核心素养发展的背景之下，要培养学生的关键能力，就不能回避地理阅读。（剩余1687字）