道德与法治学科大概念视域下复杂情境的应用策略

《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》对道德与法治教学提出新设想和新要求，要求教师在初中道德与法治教学中，在学科大概念的引领下，创设复杂多样的学习情境，优化课程内容，帮助学生理解知识的同时培养学生的学科素养，实现学科课程价值。复杂情境多以真实、复杂、思辨、冲突为主要特征，以大概念为引领，有助于学生深入理解学科概念及内容，提升联系、辩证等思维能力，落实学科的育人价值。（剩余2558字）

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