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随着课程改革的逐步深入，初中道德与法治课堂教学不再局限于知识的传授，而是要提升学生能力，培养学生核心素养。采用思辨性教学法能够充分提升学生的自主学习能力，培养学生开放性思维。笔者在本文以统编版道德与法治教学为例，探讨思辨性教学法在初中道德与法治课堂的应用策略。
思辨主要锻炼的是学生思考和辨析两方面的能力，重点是对学生思维的训练。（剩余1495字）
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初中道德与法治教学中如何应用思辨性教学法
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