“四位一体”构筑高中历史课堂立交桥

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在“填鸭式”的课堂教学中，学生没有主动地对知识进行探索和思考，他们只是机械地对知识进行记忆。“四位一体”的高中历史课堂调动了学生的主动性，使学生通过个体的自主思考形成对知识的客观性认识，产生学习兴趣，获得知识。在“四位一体”的课堂教学中，教师引导学生主动探究知识，而不是对学生进行灌输和填鸭，使学生在探究中从点到线、从线到面形成一个完整的知识网络图，在思考中完善认识。（剩余2963字）

试读结束

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