主动、带动、行动：小学低年段家校沟通策略研究

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案例背景

为了减轻家长中午接送孩子的负担，同时让在校小学生既能吃到营养均衡的午餐，又能有安全的场所、充分的时间进行午休，笔者所在的小学从建校初就为学生提供了午餐和午休服务，有专门的午托老师进行管理。多年来，学校的午托管理备受学生喜爱和家长好评，全校90%以上的学生都在学校午托，但因为午托人数较多，学生之间会产生一些矛盾、摩擦，需要午托老师、班主任和家长及时沟通，帮助学生解决问题。（剩余3820字）

试读结束

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