积极心理学视角下关于中等生的课堂体验研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

［摘要］ 本研究在积极心理学视角下，以班级里中等生为研究对象，以目前比较普及的班级授课制为环境背景，以课堂学习存在感为研究内容，着重关注班级里中等生在课堂学习过程中存在感的真实体验，利用积极心理学所倡导的积极关注、建立信任、发掘潜力等教学技巧和方式给中等生积极的课堂体验，进而促进教师教学以及其他相关工作的有效开展。（剩余4193字）

试读结束

目录
monitor