小学生家庭作业拖拉的心理分析及应对策略研究

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［摘要］ 从心理学视角分析，小学生写作业爱拖拉的主要原因：在学生的头脑中有关学习的负面影响偏多；有关学习的负面情感体验较深等。通过多年的实践与探索，笔者发现“快速启动法”“巧列清单法”和“奖赏机制法”能有效激发学生学习的动力源，让那些作业拖拉的学生得到改变从而爱上写作业。

［关键词］ 小学生；家庭作业；作业拖拉；心理分析

近几年，笔者任班主任期间，碰到问题最多的是学生家庭作业拖拉的问题。（剩余3604字）

试读结束

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