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［摘要］ 本研究以《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》小学高年级《统一是历史大势》一课的教学为例，通过对教材内容、学生学情、目标设置的深入分析，以及教学打磨的历程，总结出思政教师应当提高政治站位，抓牢时政热点，丰富教学内容，开展深度学习，真正把读本课上出浓浓“思政味”。
［关键词］ 思政课；读本；案例反思
一、基于教材，把握思政课程铸魂育人价值取向
教材内容分析。（剩余2709字）
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把读本课上出“思政味”
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