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［摘要］ 小学阶段是学生人生观、价值观和职业观形成的启蒙期。本研究通过提出适合小学生身心的自我认知、自我管理、自我规划的递进目标，建构具有校本特色的课程体系，探索具身学习模型，并营造文化环境，把生涯知识与学生的品格培养、能力塑造相结合，以此探索小学生涯启蒙教育的实践之路。
［关键词］ 生涯启蒙教育；学习模型；课程体系
随着新高考改革方案的出台与实施，越来越多的人注意到生涯教育对学生成长的重要性，中学阶段的生涯教育得到了广泛的关注。（剩余4636字）
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小学生涯启蒙教育的实践探索
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