指向学科核心素养的高中地理单元逆向教学设计

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［摘要］ 逆向教学设计注重学习过程和结果的评价，追求学生真正理解的课堂。以“乡村和城镇”单元教学为例，在单元宏观教学的框架下实施逆向教学设计，分别对教学目标进行精细化阐述，使课堂有章可循；对学生开展多样化、多角度的评价，使学生的成长可见；设计活动任务式的学习，让学生的学习过程真实可显；同时整个逆向教学设计指向学生的核心素养培育，促进学生学科核心素养的形成。（剩余2154字）

试读结束

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