亲近自然　快乐种植

——课程游戏化背景下幼儿户外种植活动的实践探究

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课程游戏化是幼儿园课程改革和发展实践的基本路径和指导思想之一。在课程游戏化的实践研究中，幼儿园应立足实际，坚持儿童本位立场，将现有资源进行优化和整合。户外种植区作为课程游戏化理念下的游戏通道，具有操作性、真实性及社会性等特点，可以让幼儿在亲身经历的过程中提高观察、探究、记录、分享的能力，在接触和探究植物生长过程中体验发现的乐趣，获得经验、解决问题，积极主动地建构自我的知识结构，本研究基于“亲生命”教育理念下的课程实施，通过多种途径在幼儿的整个种植活动中提供适时、适当的帮助，关注游戏的自主性，从而支持幼儿的深度学习。（剩余5577字）