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本文立足乡村振兴战略背景,以某乡村村长的任务委托为驱动,探索返乡创业的创业项目。在实际教学中,通过实施“18531”PBL教学模式,建立三元双师教学创新团队,进行思政教育、职业素养、劳动教育与教学相融合、多元立体化教学评价体系建设,构建课堂参与互动、课外实践活动、线上自主学习的APO课堂模式,切实提升教学成果。(剩余3762字)
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乡村振兴战略背景下中小企业创业与经营专业课程改革与实践
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