学前教育师范生科学概念建构的现状调查研究

——以L大学为例

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自然科学知识既是学前教育师范生个人修养的重要组成部分，又是学前教育五大领域之一，根据《学前教育专业认证标准（第二级）》《学前教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》要求，科学教育领域的基本知识和方法是幼儿教师需要掌握的重要内容之一。通过画图法调查L大学学前教育师范生对科学教育领域基本科学概念的掌握情况，发现学前教育师范生对科学教育领域中的相关概念和知识理解得比较片面，分析原因可能是学前教育师范生高中基础知识薄弱、对科学概念的重视程度不够等，并针对调查结果提出提高学前教育师范生科学概念掌握水平的建议。（剩余6879字）