指向人地协调观培养的地理大单元教学设计研究
——以“河流”为例
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在新一轮地理课程改革中，大单元教学是培养地理学科核心素养、落实立德树人根本任务的重要途径。本文整合人教版教材初中地理的相关内容，重构了“河流”教学大单元，围绕问题教学这一主线，设计了“初识河流—探究人河关系—人河持续发展”三个子单元，探究指向人地协调观的大单元教学。
《义务教育地理课程标准（2022年版）》中建议教学内容和教学活动设计要聚焦重点内容，可根据实际需求对“内容”要求相关主题进行重新组合，强化内容间的关联性，这有助于落实学科核心素养。（剩余3171字）