基于CIPP评价理论构建高职课程教学评价标准体系

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摘要：构建科学的课程教学评价体系是保障和提高高职院校教育质量的重要抓手。文章列举了当前各高职院校课程教学评价标准存在的评价客体类别不够健全、评价指标内涵不够科学、评价参与主体不够多元、评价实施方法不够先进等问题，分析CIPP理论对课程教学评价的适切性，探索如何基于CIPP理论，构建基于不同课程类型、适用不同评价主体、区分不同教学方式的课程教学评价标准体系。（剩余3267字）

试读结束

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