图式理论视域下初中英语写前教学实践策略

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一、引言

写作是英语语言学习需要培养的一项重要能力。长期以来，如何有效培养学生的英语写作能力是教师面临的一个挑战。当前初中生的英语写作存在以下问题：写作动机不强，对写作主题理解不深；写作思路不清晰，逻辑结构混乱；内容空洞，所选素材不能很好地表达主题；主题词汇单一，语言表达不准确等。究其原因，很大程度上是由于学生关于写作主题的图式不完善，一方面没有充分激活相关主题的已有知识，另一方面写前尚未建构起完整的主题结构化知识。（剩余7944字）

试读结束

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