利用结构化知识优化高中英语单元整体项目化学习

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

一、问题提出

项目化学习（Project-BasedLearning，简称PBL）是基于真实情境和问题的跨学科学习方式，是培养学生综合素养的重要途径[1]。高中英语单元整体项目化学习是以英语为学科本位，以单元为基本单位展开的项目式学习活动，可以分为项目准备、项目实施和项目评价反思三个阶段[2]。但由于缺乏可靠的保障手段，当前的高中英语单元整体项目化学习呈现出项目规划随意、活动开展随机、评价反馈随性等问题。（剩余7498字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人