图书教室 （下）：从班级图书教室到主题图书中心的建设与升级

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

教室里的书不仅是窗户，也是镜子。卡尔金斯作为“图书教室”的长期实践者，始终强调每个孩子都应该在书的页面上看到自己。米勒强调，学生需要置身于书无处不在的环境，并有机会每天阅读。她主张班级图书教室应成为装满各色书籍的阅读角落，让学生接触到几百种不同文类、不同难度的书籍，并得到鼓励广泛阅读。[2]这种将空间视作阅读生长土壤，以学习者为中心，强调真实读写实践的理念，与浙江省衢州市“读写教室”建设的初衷是相通的。（剩余7444字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人