“双减”背景下高质量课后服务的行动路径探索

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编者按：

“双减”政策为义务教育阶段课后服务规定了明确的目标：提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求。在这个宏观目标之下，学校、家庭与社会还面临着很多非常现实又亟待解决的具体问题，比如，课后服务课程化能否提升课后服务质量？如何平衡学校的有限资源和学生的多元化需求之间的张力？教师工作内容与工作时间的增加是否意味着教师负担的加重？如何让教师在提供课后服务的过程中配享自身发展的“红利”？课后服务为学科行动提出了哪些要求？等等。（剩余89字）

试读结束

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