基于深度学习的读写结合“目标序列化”任务设计路径

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摘要：在深度学习理论指导下，结合统编教材，落实单元教学任务，对学生读写进行指导，本文设计读写结合的目标序列化任务路径，从目标分解，循序渐进推进序列；情境设置，由易到难安排任务；读写相融，目标设定难度递增；有效评价，适时进行序列调整四方面进行具体阐述，并通过教学实践，充分证明目标序列化任务设计有利于提高读写结合的教学效率，使得学生能逐步序列化构建读写知识体系，发展读写技能，促进学科深度学习。（剩余7319字）

试读结束

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