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肖鑫星，重庆师范大学文学院硕士研究生。
2005年，国内学者黎加厚结合国内学情，从思维层次、知识建构、认知导向三个维度诠释了对深度学习的定义，认为“学习者应当在理解的基础上，以批判性的眼光看待新事物，并将其与原有的认知结构融会贯通，完善、梳理并将其迁移到新的情境中解决问题”[1]，实现知识的内在价值。（剩余5290字）
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