比喻修辞在小学习作练习教学中的运用策略
.作者简介］（1987），女，一级教师，从事小学语文研究。
[中图分类号］G623.24 ［文献标志码］A
“新课标”总目标中强调，义务教育语文课程培养包含语言运用能力的核心素养，要求小学生能够“丰富语言经验”“培养语言直觉”“提高语言表现力和创造力”[1]。在小学阶段，习作是体现小学生语文核心素养高低的重要方式，在当前习作练习中，比喻修辞在习作中的应用效果参差不齐，部分小学生喻体选择不当，导致喻体偏离文章主旨，也有部分小学生对物品选择相同喻体，导致习作千篇一律。（剩余5907字）