“三位一体”阅读体系下小学语文略读课文教学策略

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[作者简介］（1977），女，一级教师，从事小学语文教学研究。

[中图分类号］G623.23 ［文献标志码］A

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“语文新课标”）在课程理念中强调：“学生要多读书、好读书、读好书、读整本书，注重阅读引导，培养读书兴趣，提高读书品味。”[1]所以，小学语文教材在编写时加强了对精读和略读课文的区分，建构从精读、略读到课外阅读逐步推进的“三位一体”阅读教学体系。（剩余6706字）

试读结束

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