小学语文教学中的互文性阅读

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互文是一种“参互成文，含而见文”的修辞方法。将其引入阅读教学中，是指把课堂内外主题或内容或表达形式相近的课文（语言材料）进行比较阅读，达到帮助理解的效果。互文性阅读的突出特点是包容性与可拓展性，与当前的单元整体教学、群文阅读等教学方式具有匹配性。因此，教师根据学习需要，通过多种途径开发以多种角度呈现的互文性语言材料，建构互文性阅读教学，不仅能够加深学生的印象、有效拓展知识面，而且能够助推单元整体教学、群文阅读等教学形式的开展。（剩余2643字）

试读结束

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