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针对学生当前在古诗文阅读知识学习中的不足，将互文性理论引入初中古诗文阅读教学，可提升教师的教学水平。借助互文性阅读，强调学生对于相关文本知识的解构，提高学生的思辨能力，更好地传输关于古诗文阅读学习的方法与技巧，才可使学生真正掌握文本的内涵。同时，教师也可借助互文性理念，强化学生对于相关阅读文本的认知，使学生可以在阅读的过程中通过联想和对比其他文本内容，达到新旧知识连接的目的。（剩余3819字）
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互文性理论视域下初中古诗文阅读教学分析
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