基于高中生阅读兴趣调查的 《红楼梦》导读策略

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本研究对深圳市某普通高中高一年级293名学生进行《红楼梦》阅读兴趣调查，发现学生对该书整体阅读兴趣中上，不同性别、不同选科的学生阅读兴趣存在显著差异，不同程度接触《红楼梦》的学生阅读兴趣也存在显著差异。

《红楼梦》作为高一年级的阅读任务，带给教师和学生在学习上一定的挑战性。教师往往从自己学习经验出发，假设学生对《红楼梦》没有兴趣或者充满兴趣，从而进行相关导学设计。（剩余3723字）

试读结束

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