如何指导小学生写好“经过”

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“经过”是小学生在写人记事类习作中表达的重点内容，但也是学生习作中的拦路虎，明明是习作要求把相关事情的“经过”写清楚、写具体、写生动，学生写起来要么干巴巴的几句话带过，要么就是有东西也写成了流水账。造成这种情形的重要原因是学生缺乏架构“经过”的能力，不能根据表达对象特点选择适合的支架使“经过”的表达具有结构化特点。（剩余2590字）

试读结束

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