大单元任务驱动下的习作教学

——以四年级下册第八单元为例

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统编版小学语文教材的编排遵循学生身心发展的规律以及核心素养形成的内在逻辑，学习任务的安排体现连贯性，注重单元整体规划。教学中应遵循教材编排的特点，着眼大单元大任务的整体驱动，助推学生语文素养的提升。接下来文章将以统编版小学语文四年级下册第八单元为例，谈谈如何借助大单元任务的整体驱动，助推学生习作能力的全面提升。（剩余3860字）

试读结束

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